【材料一】
贵州省遵义市仁怀市长岗镇是中央红军长征途中的转战地，拥有毛泽东住居、红军医院遗址等多处全国重点文物保护单位。仁怀市文旅部门将这些红色资源整合为“红军长征文化陈列馆”免费开放，并打造军民鱼水情体验园、1935 主题文化街区等红色文旅综合体。长岗镇红色旅游线路区位优势明显，已成为集红色文化体验、红色教育、休闲度假于一体的红色地标，每逢节假日吸引众多游客前来感受长征精神的洗礼。
【材料二】
将台堡是红军长征会师的重要地点，留下了珍贵的红色记忆。宁夏通过建设红军长征会师纪念园、红军寨等红色旅游景点，吸引大量游客前来追寻红色记忆，传承红色文化。此外宁夏还通过多种形式加强革命传统教育，如学生徒步缅怀先烈、小小讲解员和义务讲解员的讲述等，铸牢中华民族共同体意识。宁夏充分利用红色资源，加强中华民族共同体意识，为加快建设美丽新宁夏、谱写中国式现代化宁夏篇章凝聚精神力量。
【题目】
请以“红色资源与中华民族共同体意识的培育”为题，写一篇文章。
要求：
（1）结合给定材料，联系实际，论述充分；
（2）结构完整，逻辑严密；
（3）语言流畅，表达准确；
（4）字数1000—1200字。
【参考范文】
红色资源与中华民族共同体意识的培育
长征，一条蜿蜒于中国大地的红飘带，不仅镌刻着革命先辈的奋斗足迹，更承载着中华民族共同体意识生成与强化的精神密码。从贵州遵义长岗镇到宁夏将台堡，红军足迹所至，不仅留下了珍贵的遗址遗存，更播撒了民族团结与共同奋斗的精神火种。这些红色资源绝非尘封的历史标本，而是滋养中华民族共同体意识的重要源泉，是连接历史与当下、凝聚共同情感与价值认同的桥梁。
红色资源是中华民族共同体意识培育的“历史教科书”，以其真实性与叙事性，构筑了集体记忆的坚实根基。长征是人类精神史上的壮丽史诗，其蕴含的苦难辉煌超越了地域与族群的界限，成为全体中华儿女共有的精神财富。长岗镇将毛泽东住居、红军医院遗址整合为陈列馆免费开放，将抽象历史转化为可触可感的现实存在；宁夏建设纪念园、红军寨等景点，让游客在沉浸体验中追寻红色记忆。这种对历史的具象化保存与呈现，绝非简单回溯过往，而是通过激活共同历史记忆，唤醒潜藏于民族心灵深处的集体认同。当人们驻足于这些遗址前，仿佛能听到历史的回响，感受到先辈们为民族解放与复兴所付出的巨大牺牲，一种“我们是一家人”的历史共同体意识便油然而生。
红色资源更是中华民族共同体意识培育的“实践大课堂”，通过体验性与参与性，强化了情感认同与价值内化。共同体意识的培育绝非单向灌输，而是需要在互动与体验中实现情感共鸣和价值升华。材料中，长岗镇打造军民鱼水情体验园、1935主题文化街区，使游客在休闲度假中潜移默化地接受红色文化熏陶；宁夏组织学生徒步缅怀先烈、开展“小小讲解员”活动，让青少年在身体力行的实践中，将革命先烈的奋斗精神内化为自身的价值追求。这种“行走的课堂”打破了传统教育的时空限制，通过具身参与和情感代入，使参与者超越旁观者角色，深刻体悟民族团结与共同奋斗的力量，从而在心灵深处铸牢中华民族共同体意识。
尤为重要的是，红色资源是中华民族共同体意识培育的“精神催化器”，以其超越性与时代性，为民族复兴汇聚磅礴力量。长征精神所彰显的艰苦奋斗、团结一致、理想信念，跨越时空界限，与当今时代面临的挑战与机遇形成深刻呼应。宁夏通过利用红色资源“为加快建设美丽新宁夏、谱写中国式现代化宁夏篇章凝聚精神力量”，正是挖掘红色资源时代价值的生动例证。在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们依然需要长征那样的精神支柱与动力源泉。红色资源所蕴含的共同体意识，能够有效消弭个体与群体、历史与当下的疏离感，激发全体中华儿女的情感共鸣与行动自觉，形成“心往一处想、劲往一处使”的团结局面，为中国式现代化进程提供深厚的精神支撑。
红色资源是中华民族共同体意识培育的宝贵财富。我们要善用这份财富，创新保护与利用方式，深挖其思想内涵与时代价值，让红色遗址成为凝聚人心的“强磁场”，让革命故事成为滋养共同体意识的“营养剂”。唯有如此，方能使跨越时空的红色星火，持续照耀中华民族共同体的伟大建构之路，为复兴征程注入永不枯竭的精神伟力。
【对应答题思路与技巧】
一、审题与立意
1. 紧扣核心主题：题目要求围绕“红色资源”与“中华民族共同体意识”的关系展开，立意需明确红色资源是培育共同体意识的重要载体和手段。
2. 结合给定材料：材料一展示贵州通过文旅融合活化红色资源；材料二体现宁夏通过教育实践深化红色记忆。文章需有效提炼和运用这些案例。
3. 联系实际升华：可适度拓展至全国其他红色资源利用案例（如井冈山、延安等），但需回归材料核心，避免偏离。
二、结构设计
采用“总—分—总”经典结构：
l开头：引入长征历史意义，点明红色资源与共同体意识的内在联系。
l分论点：从三个维度展开：
u历史维度：红色资源作为“历史教科书”，构建集体记忆（用长岗镇案例）。
u实践维度：红色资源作为“实践大课堂”，强化情感认同（用宁夏教育案例）。
u精神维度：红色资源作为“精神催化器”，凝聚时代力量（结合现代化使命）。
l结尾：总结价值，提出展望，回扣主题。
三、写作技巧
1. 案例运用：材料案例要自然嵌入，作为论据支撑观点，避免简单罗列。
2. 理论提升：可引用“集体记忆”“具身体验”等理论概念，增强论述深度。
3. 语言表达：多用比喻（如“历史教科书”“精神催化器”）和排比，增强气势与感染力。
4. 时代关联：结尾部分联系“中国式现代化”“民族复兴”，体现政治站位和时代视野。
