【资料】

《关于做好 2024 年银龄讲学计划有关实施工作的通知》提出，2024年计划招募 7000名银龄讲学教师。在此基础上,鼓励各省份和兵团结合实际，面向其他比较薄弱县乡地区和教育发展欠发达区域自主选拔优秀退休教师开展讲学。申请银龄讲学计划的退休教师以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主。年龄一般在65(含)岁以下,要求参与招募的退休教师政治可靠、师德高尚、身体健康、作风扎实,教育教学经验丰富。讲学教师原则上应具有中级及以上教师职称，以高级教师为主。

【题目】

请围绕“银龄讲学计划”的实施，以“发挥银龄教师优势，促进教育均衡发展”为题，写一篇议论文。（40分）

要求：

1. 观点明确，论述深刻，结构完整；

2. 结合材料但不拘泥于材料；

3. 语言流畅，逻辑清晰；

4. 字数1000—1200字。

【答题技巧】

一、审题与立意

1. 核心话题：银龄讲学计划（退休教师返聘支教）对促进教育均衡发展的作用。

2. 核心要求：

² 必须围绕“银龄教师优势”和“教育均衡”展开；

² 需结合材料（如政策目标、教师要求、实施范围等），但可拓展（如城乡差距、乡村振兴、教育公平等）。

3. 最佳立意：

² 银龄教师凭借经验、师德、专业等优势，弥补乡村教育短板，推动教育均衡发展。

二、写作框架建议

标题：发挥银龄教师优势，促进教育均衡发展

开头：

l 背景引入：城乡教育资源不均衡，乡村教育面临师资短缺、质量不高等问题。

l 政策回应：国家推出“银龄讲学计划”，招募退休教师支援薄弱地区教育。

l 提出观点：银龄教师经验丰富、责任心强，是促进教育均衡的重要力量。

主体部分

分论点1：银龄教师经验丰富，提升乡村教学质量

l 材料依据：招募对象以校长、骨干教师为主，具备中级以上职称，教学经验丰富。

l 现实意义：乡村学校缺乏优质师资，银龄教师能带来先进教学方法，提高课堂效率。

l 案例拓展：如某地退休特级教师支教后，带动当地教师成长，学生成绩显著提升。

分论点2：银龄教师师德高尚，助力乡村教育生态优化

l 材料依据：要求教师“政治可靠、师德高尚”，退休教师职业使命感强。

l 现实意义：乡村学生需榜样引领，银龄教师的敬业精神可潜移默化影响师生。

l 对比论证：部分年轻教师因条件艰苦流动性大，而银龄教师更稳定、奉献意识强。

分论点3：银龄计划需完善机制，确保长效发展

l 现存问题：年龄限制（65岁以下）、地域覆盖不足（仅7000人）、待遇保障等。

l 对策建议：

Ø 扩大招募范围，鼓励更多省份自主实施；

Ø 加强政策支持，如提供交通补贴、医疗保障；

Ø 建立“传帮带”机制，促进银龄教师与年轻教师协作。

结尾

l 总结升华：银龄讲学计划是教育公平的创新举措，需全社会共同支持。

l 展望未来：通过政策优化、社会参与，让更多退休教师发光发热，推动教育均衡发展。

三、高分技巧

1. 紧扣材料：引用“7000名招募目标”“65岁以下”“骨干教师为主”等数据增强说服力。

2. 结合热点：关联“乡村振兴”“教育公平”等国家战略，提升文章高度。

3. 逻辑清晰：采用“优势—作用—对策”递进式结构，避免空泛议论。