申论热点:大学思政课如何“圈粉”?

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【背景链接】

近年来,高校思政课教学受到高度重视,很多高校都开始注重对思政课教学的理论研究和实践探索,目前思政课教学取得了一定的成绩。但仍面临一些突出问题,依然存在有些学生不认真对待的现象发生。


【综合分析】

思政课在大学课程中具有非常重要的地位。在千变万化的新媒体网络时代和教育对象年轻化前卫化的形势下,对大学思政课提出更高的要求和希望。

思政课的教学不仅是理论教学,更多的则应该体现在实践的教学中。当下,思政课的教学重理论非实践,成为思政课难以“圈粉”的最主要原因。

为此,学校应制定统一的管理和相应的制度,从根本上加强考核和监控。同时,探索实践教学的长效机制,充实教学内容,创新教学方式,加强对学生的激励作用,让每一节思政实践课都能让学生热爱并且深受鼓舞,从而将实践收获带到生活和学习中去,真正发挥思政课的真实效用。


【相关问题】

一是缺乏实践教学保障机制。1、缺乏统一的教学管理制度。2、缺失组织领导机制。3、缺乏经费保障。4、缺乏优秀的师资。

二是实践形式缺乏多样性和生动性。1、思政课教学实践缺乏教育大纲。2、课堂教学理论与实践结合不够。3、互联网技术与实体课堂融合不够。4、理论供给与个人需求并不相符。5、课堂语言过于学术化,学究气太浓,不利于大学生理解和接受。

三是教学考核机制不健全。1、考核评价标准单一化。2、质量督导评估机制缺失。3、听课指导制度不健全。


【相关对策】

一是加强实践教学保障机制建设。1、建立统一的教学管理制度,完善教学管理规范。2、建立高效组织领导机制,校长要切实负起政治责任和领导责任,进一步完善思想政治理论课教学工作制度,建立健全教学督导机制。3、经费保障,设立专项实践活动经费。高校应该响应国家和教育部门的号召,设立思想政治理论课等公共课实践教学专项经费,进行统一分配,统一管理,落实将经费投入到社会实践教学活动之中。4、加强专业化教师队伍建设,建议实行师资开放,优质优酬,吸引哲学社会科学相关学科的优秀教师加入思政课教学队伍中。学校应该定期组织教师外出考察,使教师开阔眼界,了解世情、国情、民情,以便更科学合理的设计指导实践活动。

二是丰富专业实践教学方式。1、完善思政课教学实践教育大纲。2、课堂教学理论与实践相结合,通过捕捉热点、列举社会现象,以理论、事实、形象、情感为教育基本内容,全面展示热点的纵横面,用可感可知的故事讲述深刻道理,以身边事砥砺身边人,让基本原理变成生动道理。3、积极探索适应线上线下融合发展的教学新模式,通过线上构建互动网络交流平台,畅通沟通渠道,建立信任路径,用多重互动和及时反馈的形式增强思政教育受众的黏性,真正做到思政工作进手机、进网络、进生活;线下构建党员教育活动平台、思辨引领平台和服务实践平台,通过教学的互动,形成思政体系、育人体系和平台体系的三位一体。4、理论供给与个人需求相结合,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。5、思政课教师要深入学习领会党的创新理论,深入研究把握重大理论和现实问题,结合大学生思想实际和课堂教学实际出思想、讲新话,努力形成自己的话语风格。

三是完善教学考核机制。1、建立健全多元评价机制,采用教师自评、学生评价、同行评价、督导评价、社会评价等多种方式,对教师教学质量进行综合评价。2、要进一步完善思想政治理论课教师科研评价机制,将科研成果在教学中的转化情况作为重要考核指标。3、健全听课指导制度,由学校教学管理人员组成评教小组,坚持经常听课查课,了解教师教学能力、教学态度、教学效果。


【权威论述】

提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,是新形势下提高高校思想政治工作实效性的关键。

——习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话

思政教育是能赋予人家国情怀的。它不是说教,不是所谓洗脑,而是植根于中国的历史尤其是近代以来的历史。我们说要培养最可靠的建设者和接班人,即是学生将来走上工作岗位,他要明白这份工作的意义在哪里。

——全国政协委员、国家行政学院教授 刘峰

要改变教师一言堂、满堂灌、学生被动听的授课方式,多采用启发式、体验式、互动式的方法,使教学手段方法更好满足学生的期待。 要大力推动思政课同信息技术高度融合,综合运用慕课、微课、微博、微信、微电影等新技术手段,线上线下相结合,使思政课活起来。

——清华大学马克思主义学院院长 艾四林


【高频金句】

1、课堂教学与社会实践相结合。真理往往是理论彻底性与社会现象内在本质性的统一。

2、高校思想政治理论课是塑造大学生灵魂的主渠道、主阵地,直接影响着大学生的思想观念、价值取向、精神风貌。

3、作为研究者的高校思政课教师,只有密切关注中国特色社会主义的伟大实践,才能保证思政课的内容是科学的,表达是鲜活的。

4、让手机从‘低头的工具’变成了‘抬头的利器’,这就是 ‘教材攻坚’的主要内容。

5、辅导员是高校思想政治工作队伍中的一支专门力量,是大学生思想政治教育工作一线的教师,担负着高校学生思想政治工作中的重要任务。


【案例拓展】

美国

美国人将思想政治教育分散到各种学科中。比如历史学科,美国学生从小学到高中到大学,都有历史教育,就是讲美国历史。美国历史是一部光荣的历史。这就将爱国渗透到里面去了,是一种渗透性的离散性的教育。这种课程叫隐性课程。像医学课程讲医学伦理、医学道德,自然科学课程讲技术道德、技术伦理,这些各种自然科学、人文科学、社会科学的教育都贯彻着一种要捍卫美国价值观的东西。

日本

日本引进现代教育思想、建立现代教育制度、充实现代教育内容,采用现代教育技术等,侧重于道德品质的培养和道德行为的塑造,也包含了特定意义的思想政治教育。培养能承担各项社会义务的合格公民,形成一定的道德价值观和道德判断能力,直接的有规范的道德课、间接的有学科渗透、特别活动、学生指导、隐蔽课程。


【时评文章】

思政课创新才能多“圈粉”

“思政课居然可以这么上!”近日,上海大学一堂“时代音画”通识课上,该校社会学院和音乐学院教授联袂,用音乐旋律和历史回顾,声情并茂地讲授了“国歌如何一路走来”。整个课堂学生爆满,“蹭课族”只能席地而坐。不少学生听完课后表示,原以为沉闷闷的课堂,没想到却是热腾腾,收获满满,时间也转瞬即逝,总感觉没听够。(《人民日报海外版》)

一堂思政课如此火爆,关键原因就是运用了创新的跨学科思政课授课模式、声情并茂的课堂表现形式,让学生们在轻松愉悦的氛围中学到了知识、受到了教育。

创新思政课教师管理。思政课教师对提高青年学生思想政治素养、推进高校立德树人任务的落地发挥着积极作用。但是,在部分高校仍存在重专业课轻思政课的问题,思政课教师在职称评聘、待遇提升等方面存在被边缘化的现象,这影响着思政课教师的教学积极性。因此,各地高校要切实重视思政课的作用,通过创新机制制度,着力提高思政课教师队伍的管理水平,促进思政课教师教学积极性的提高。要积极组织思政课教师参加国家、省市等相关部门举办的思政课示范培训班;组织思政课教师参加国家高校思政课展示活动及各类评优活动,全面提升思政课教师的综合素质;也可借鉴许多高校设立思政课名师工作室的做法,进一步提高思政课教师的自豪感、荣誉感,进而促进优秀思政课教师不断创新教学实践,增强思政课的吸引力。

创新思政课授课模式。思政课在一般人看来就是沉闷的说教式的教学,难以出彩,没有吸引力。因此,各地高校就要不断创新思政课授课模式,转变这一观念,把青年学生吸引到思政课堂上来。我们欣喜地看到,近年来高校里的思政课正在朝着这个方向努力,不少课“一座难求”。像上海高校的“时代音画”通识课,许多“蹭课族”只能席地而坐。这就是说,思政课只要不断创新授课模式,就能达到理想的引导和育人效果。我们不仅可以将思政课与专业课授课相结合,也可融于说学逗唱等娱乐元素,还可结合案例故事把枯燥的理论客观形象地表达出来,等等,只要是有利于提升思政课教学效果的创新都可尝试。

创新思政课传播方式。互联网时代,一项好的思政课教学法、一堂好的思政课,都不应是独有的,而应是共享的。因此,各地要积极利用互联网技术,全方位放大思政课的影响力和教育效果。像天津2017年初正式上线的思政教育“超级校园”手机应用平台,目前已覆盖全市90%以上的大学生,高校所有思政课教师都能与学生随时交流;像南京航空航天大学教师徐川的“南航徐川”思政教育网络平台,目前已服务全国数百万师生,成为高校网络思政教育的第一原创品牌。这都是值得各地高校和广大思政课教师学习借鉴的好的传播方式,实现了思政课不仅在课堂上“圈粉”,也要在网络、手机、电视等媒体上大量“圈粉”的效果。

思政课只要有吸引力、有感染力,就能实现春风化雨、润物无声的效果。因此,各地要不断创新思政课管理和教学模式,让思政课持续火热、持续受欢迎,从而塑造青年学生过硬的思想政治素养,促进他们的全面发展,为中华民族伟大复兴中国梦的实现积聚起强大的力量。(作者:刘传科 来源:铜陵文明网)

 

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