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用文明指引追星行为
——粉丝群体如何贡献正向价值
（132公考评析：本文采用主副式标题，主标题体现文章主题词“追星行为”，副标题作进一步补充，重点围绕“粉丝群体”该怎么做进行阐述，观点明确，内容完整，值得同学们借鉴。）
近年来，伴随着文化娱乐产业的发达和媒介渠道的拓宽，以青少年为主体的粉丝群体、粉丝文化现象受到人们的关注。从攒专辑、建贴吧到打广告、顶数据，粉丝群体不再满足于文化产品的单纯消费，而是深入参与到娱乐活动的策划传播中，成为“生产型消费者”。从观赏者到互动者再到“造星者”的转变，令粉丝群体得以在文化市场一展其才，也使粉丝活动走向线下。（132公考评析：文章开篇结合当前社会实际引出话题，而后直观罗列出一系列追星行为，并指出该行为的本质所发生的变化，即“从观赏者到互动者再到‘造星者’的转变”，见解深刻，分析透彻。）
需要指出的是，粉丝群体活动既有蓬勃向上的一面，同时，也存在无序、失序乃至无视社会规范等现象。比如，不久前发生的粉丝“代拍”导致航班延误、公开售卖明星使用过的医疗用品等事件，折射出部分粉丝的非理性行为。而电影“锁场”、网络“控评”、互泼脏水等不良现象，不仅透支着明星的流量，更制约着行业的健康发展、侵害着流行文化的正向价值。个性追星，不可任性而为；社会规范失守，粉丝群体就可能失序。用文明指引追星行为，用理性涵养粉丝心态，才能激荡起粉丝群体正能量。（132公考评析：本段前半部分指出粉丝活动的现存问题以及由这些问题所带来的危害，最后在段末部分提出文章的总论点。书写结构为首句先进行简单过渡，而后用一总括句指出“粉丝群体活动也存在无序、失序乃至无视社会规范等现象”，之后对其进行具体罗列，并指出这些不良现象所带来的危害。这样一来使得文段内部结构衔接紧凑，也使观点的提出更加自然。在此过程中，可借助一些关联词以及标点符号，如顿号、分号等，以使文段条理更加清晰。）
粉丝不仅要保持“人人独善其身”的自觉，更要实现“人人相善其群”的格局。现实中，人们欣喜地看到，日益成熟的粉丝文化，在很大程度上纠正了粉丝个体的非理性追星行为。“谦逊、礼貌、谨言慎行、自律”等形象正在成为粉丝群体主流。比如，开完演唱会后的场馆，粉丝们把座位上的垃圾清理完后才离开，很难再看到以往演唱会后垃圾遍地的现象。事实证明，粉丝的真情实感，只有合理合法、文明有序的表达，才能赢得他人的认可和尊重。同时，对个别违法失德行为“零容忍”，把规矩立起来，才能把社会规范的红线内化为心中的底线，让文明追星的行为始于自发、终于自觉。（132公考评析：分论点1，指出粉丝在追星时要在管好自己的基础上努力维护好公德。文段先分析粉丝文化的正面影响，并通过举例方式对其进行论证；而后指出在倡导加强个体自律的同时，还应“把规矩立起来”。从中可看出，本段在论证时刚柔并济，使得所提对策更为全面，也使文段论证内容更加完整。）
面对数量动辄上百万、千万的粉丝群体，相关部门应善于抓住重点，突出精准引导。对文娱行业及相关企业的行为加强监管，防止粉丝被资本逻辑和商业模式裹挟；密切关注互联网平台的流量数据、社群舆情，以适应粉丝为偶像“打榜”“控评”的冲动；督促明星以身作则，为粉丝树立正面榜样；引导群主、版主等活跃粉丝发挥更积极作用……针对粉丝活动的关键环节、关键群体，有的放矢、精准施治，才能让庞大的粉丝群体稳健运营、秩序井然。（132公考评析：分论点2，站在政府的角度，给出相应的对策，即应善于抓住重点，突出精准引导。接着文段重点围绕四个方面给出相应的做法，针对性强；最后在段末部分进行小结，重申观点。）
粉丝“抱团”是一个经济现象，也是一个文化现象。让粉丝群体活动在正确的轨道上，需要刚性制度，也需要温和疏导。国庆档电影《我和我的祖国》以好故事的巨大“引力”，吸引粉丝通过现场观影、线上乐器接龙等方式为祖国点赞；一些明星投身留守儿童资助、图书馆援建等公益项目，大批粉丝参与其中……期待更多优秀作品、优质明星搭建起主流文化和粉丝群体的沟通桥梁，为文化市场注入更多创造力和正能量。（1056字）（132公考评析：提出对“粉丝‘抱团’”现象的看法，并补充“柔性”对策，之后对未来进行展望，借此总结全文。在此也启发大家，若是文章字数较少，可在结尾处通过适当补充对策来扩充文章字数。）
（132公考总评析：本文围绕“用文明指引追星行为”这一主题进行论述，文章的亮点有：1、采用主副式标题，观点明确，重点突出；2、开头部分结合当前实际，引出话题，时效性强，事例具体，更能吸引读者眼球；3、在提出观点之前，指出问题及危害，使观点的提出水到渠成；4、两个分论点论证段落各具特色，启发我们在论证时，可围绕不同主体，灵活发挥；5、结尾段落补充对策，所选事例耳熟能详，更能引起读者共鸣。本文的不足之处主要有：由于篇幅受限，本文的对策部分不够具体详细，可操行性不强。对此，建议适当扩充分论点字数，对所提对策做进一步细化。）
文章来源于人民网，本文由132公考评析鉴赏，
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